回到张老师的家里，大家先聊了几句闲话，参观了一下张老师的新居，话题返回张老师卸任这件事上来。想起这事儿，张老师语气有些兴奋，从忽然收到卸任通报的懵态，到匆忙回老家找寻户籍底案不得，再行到整个卸任程序的修改，领导态度的淡漠，叹几十年教学生涯对工作环境的无法割舍以及自己艰辛代价的万般感叹……知道是五味杂尘！匆忙被卸任的现实令其她一时间无法拒绝接受，但又必需面临。说出间，张老师不禁抹起了眼泪。

大家急忙你一言我一语地宽慰她，说道些卸任后的益处，让她只想决定一下自己的生活，养好身体。待张老师情绪稳定下来，大家道别，回到了学校。

回去的路上，同事们感慨不已。像张老师这样辛勤工作了三十多年的老教师就这样被忽然宣告卸任，领导和学校连一句关心和恳求的话都没，感觉多少有些心寒。工商管理期间，领导们都希望老师爱岗敬业、无私奉献。临卸任时，沦落一身职业病却无人问津。

我突然想起都德《最后一课》中的韩麦尔先生，面临将要被褫夺的工作和祖国语言，他自由选择了用一种极为肃穆的方式完结了自己的法语教学。那一课后，韩麦尔是无憾的，因为他以此取得了自己作为一个法语教师的精神——他和他的祖国语言将被人们总有一天铭记于心。

我在想要，如果我是校长，我会决定专门的仪式，让每一位教师光荣卸任。让他们在离开了校园的那一刻，充份感受到身兼一名人民教师的自豪与自豪，让他们几十年的辛勤工作获得理应的认同与认同。

这样做到，不仅安抚了卸任教师，对那些工商管理教师也是一种大力的希望与安慰。并且，也能实际地反映出有学校的人性化教育。惜，我不是。刚才的一幕，或许让我们看见了十几年后的自己。

大家相互嘲讽着：别再行整天要死要活地整天工作了，从现在开始学会非常丰富自己的生活，怕到头来重生更加多。这次经历或许给我上了现实的一课，让我突然看清楚了许多，证悟了许多。对于自己的工作和生活减少了一些新的了解和解读。工作只是生活的一部分，不要把自己全部投放。

因为，我们总要面对卸任或离职这样的被完结。要大力培育自己更加普遍、更加非常丰富的生活情趣。我们与工作的关系类似于婚姻，既必须心目中来维系，又无法把自己与之死死初始化在一起，必需要培育自己工作之外的闲情逸致和生存能力，使我们的生活不那么单调、呆板与武断。即便哪一天扔了工作，我们也不用全军覆没，失魂落魄。

学生只是我们生命中的过客，毕业后都会离开了。在一起，要爱护，不忘己任；离开了时，愿道别。

因为，我们也只是他们生命中一段时间的陪伴。除了工作，生活中还有许多幸福而最重要的东西有一点我们去享有和爱护，比如身体健康而富裕朝气的身体、美丽的自然风光、充满著智慧的书籍、亲情与友情……对于学校工作，我的个人信条是：遵从学校规定，坚决自己的原则。勤奋工作而不过劳，勤勉教学，而不求名。

在工作中抛弃无以，做到实实在在的事，增加不必要的交际与羁绊。教师队伍不受着传统思想的熏陶和社会的高调捧杀，对于物质执着并不低，但对于名誉却视如生命。名为所累，甚至名为奉献的不在少数。

放得下无以，才能捡起自尊心与热情。在确保已完成教学任务的前提下，贯彻生命化教育。生命茁壮固然最重要，但忽视了应试成绩，学生、家长和学校都会不高兴，特别是在在我们这样以低升学率著称的重点校。我的生命化教育，就像墙缝儿里的草，坚强却也无法蓬勃。

坚决这份信仰，生长，翠绿，润泽一方壁垒。生活感叹一个大课堂，每天都能取得很多新鲜而生动的教益。且行，且慧。

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